Desde hace cuatro años, cada septiembre, espero con ilusión la fecha en que se inicia el curso en línea INTEF del MEC, es mi oportunidad de actualizar conocimientos y descubrir nuevas tecnologías con las que hacer más atractivo para mis alumnos el proceso de aprendizaje y este año por fin me he decidido por Flipped Classroom.
En realidad ya casi estoy usando este sistem, o mejor, como decís en el curso, Blended Education o educación mixta, no ha sido ninguna transformación radical, sino una evolución lógica, fluida, que se ha ido introduciendo sin sentir y sin alharacas.
Cuando comencé a trabajar como Profesora de Lengua y Literatura, hace ahora justo 35 años, sentí que tenía la voz del encantador de serpientes, cuando leía, explicaba o recitaba, la clase entera entraba en un profundo silencio y percibía a todos mis alumnos pendientes de mis palabras.
Sin embargo, con el tiempo, esta herramienta extraordinaria que me permitía atraer hacia el mundo de la palabra y del pensamiento a mis alumnos, pareció perder intensidad. Empecé a sentirme como cuando los héroes pierden sus superpoderes y ya no pueden recurrir a ellos para resolver sus problemas.
Solo algunos de mis alumnos eran capaces de escuchar y de prestar atención, muchos mostraban desinterés, su entorno familiar y social no era rico en estímulos culturales y empecé a preocuparme por qué podía hacer la escuela y sobre todo yo, para equilibrar esas desigualdades culturales, me negué a aceptar el darwinismo social que decía que los buenos sobreviven y traté de buscar otro canto de sirena -mi palabra sola ya no bastaba- que sirviera para evitar que los alumnos cuyos padres no habían alcanzado niveles de escolarización elevados, tampoco pudieran acceder a ellos.
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| No es un capricho, el sistema Flipped Classroom es elegido por los docentes de todo el mundo |
Fue así como llegué a las TICs y a Flipped Classroom, para estos chicos, los vídeos, los audios, los ejercicios de autocorrección eran su medio, como para los otros lo fue la palabra, los siguen con atención plena; les apasionan los kahoots, los ejercicios realizados contrarreloj, se pican entre sí, te piden ayuda, colaboran.
Empecé con las clases de refuerzo y con los talleres de Lengua, pero este curso he pedido al Jefe de estudios que me deje utilizar el aula de informática al menos en una de las tres horas semanales de la materia de Lengua y eso me ayuda a estar encima de ellos, a ver cómo trabaja cada uno y cuáles son sus dificultades específicas.
En suma, puedo darles lo que pedía la ley, una educación personalizada, un entrenamiento específico y, espero, que mayores posibilidades de permanecer en el sistema y tener más opciones educativas y profesionales.
Además, Flipped Classroom, me da la opción de ocuparme también de los otros, de los que pueden ir por encima y no van, porque en una clase estandarizada no necesitan ni despeinarse para sacar un excelente y se mueren de aburrimiento con la lentitud de las clases, las insufribles repeticiones de conceptos que hace tiempo han asimilado; a estos alumnos puedo ofrecerles fuentes de información amplísimas y de toda confianza y proponerles después ejercicios específicos para su nivel, de modo que no se refrena su aprendizaje y obtienen también un feed back y un reconocimiento que les anima a seguir avanzando en el conocimiento y a no quedarse satisfechos con ser los mejores de una clase que no está abierta al mundo ni a las posibilidades de crecimiento intelectual.
Aunque, tal vez, para mí la principal razón es que he dejado de ver las caras de aburrimiento que se les ponen a todos después de tantas horas de inactividad, de pasividad, cuando los veo interesados discutiendo y resolviendo problemas de la materia con el mismo interés con el que hablan de otros temas propios de su edad me siento absolutamente feliz. Necesitaba volver a encontrar en su mirada el gozo del descubrimiento
